เว็บสล็อตแตกง่าย ท่ามกลางฉากหลังของโลกแห่งวิทยาลัย อนุปริญญา ประกาศนียบัตร และการสอบวิชาชีพที่ไม่ค่อยมีใครเข้าใจ สมาชิก 34 ประเทศของ OECD ได้เริ่มดำเนินการตามนโยบายการศึกษาที่สำคัญเพื่อเผยแพร่ความสำคัญของการศึกษาวิชาชีพและทักษะอาชีวศึกษาจากรายงานของSkills Beyond School: Synthesis ของ OECD ได้ทบทวนเรื่องอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมจากสำนักเลขาธิการ OECD ในปารีส หลายประเทศยังคงสนับสนุนให้นักเรียนส่วนใหญ่ปฏิบัติตามเส้นทางที่ยากลำบากจากโรงเรียนไปยังมหาวิทยาลัย
แต่มีความจำเป็นเร่งด่วนในการประเมินโอกาสและทักษะ
ที่ได้รับจากการฝึกอบรมสายอาชีพและวิชาชีพ
“ประเทศต่างๆ ควรเพิ่มความพยายามที่จะปรับปรุงคุณภาพของการฝึกอบรมระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดงาน” แองเจิล กูเรีย เลขาธิการ OECD กล่าว
จากการศึกษาระดับประเทศ 20 ชุด รายงานระบุว่าประเทศในกลุ่ม OECD สามารถตอบสนองต่อความต้องการทักษะที่เพิ่มขึ้นในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างไร
ตามรายงาน หลักฐานที่เกิดขึ้นคือในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า ประมาณสองในสามของการเติบโตของการจ้างงานโดยรวมในสหภาพยุโรปจะอยู่ในหมวดช่างเทคนิคและผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง
ในทำนองเดียวกัน จากการศึกษา การกู้คืน: การเติบโตของงานและความต้องการด้านการศึกษาจนถึงปี 2020จากศูนย์การศึกษาและแรงงานของมหาวิทยาลัยจอร์จทาวน์ ตำแหน่งงานว่างส่วนใหญ่ประมาณ 55 ล้านตำแหน่งในระบบเศรษฐกิจของสหรัฐอเมริกาในช่วงหลายปีถึง 2020 จะต้องได้รับการศึกษาและการฝึกอบรมหลังมัธยมศึกษา
แอนโธนี คาร์เนเวล ศาสตราจารย์ด้านการวิจัยจากมหาวิทยาลัยจอร์จทาวน์ กล่าวว่า “ด้วยความสำเร็จทางการศึกษา ในขณะที่ 35% ของงานเหล่านั้นต้องการวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีขึ้นไปเป็นอย่างน้อย 30% จะต้องมีวิทยาลัยหรือระดับอนุปริญญา”
ที่น่าสนใจคือในขณะที่ 35% ของโอกาสในการทำงานในสหรัฐอเมริกา
อาจไม่ต้องการการศึกษาระดับอุดมศึกษาขั้นสูงโดยพื้นฐาน รายงานของ OECD กล่าวว่างานเหล่านั้นส่วนใหญ่จะต้องใช้เวลามากกว่าหกเดือนในการฝึกอบรมสายอาชีพและวิชาชีพเต็มเวลา
อาชีวศึกษาและเทคนิค
Gurríaกล่าวว่าทักษะทางวิชาชีพ การจัดการและเทคนิคระดับสูงมีความจำเป็นมากขึ้นสำหรับการฝึกอบรมทักษะหลังมัธยมศึกษา และเรียกร้องให้ประเทศต่างๆ ยกระดับโปรแกรมที่รวมองค์ประกอบทั่วไปของการเรียนรู้จากการทำงานและเทคนิคของอุตสาหกรรมสมัยใหม่
ในการบรรลุเป้าหมายนี้Skills Beyond Schoolได้กำหนดอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมหลังมัธยมศึกษาเป็นโปรแกรมและคุณสมบัติที่เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการประกอบอาชีพเฉพาะที่อยู่นอกเหนือระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และต้องใช้เวลาศึกษาเต็มเวลาอย่างน้อยหกเดือน
“ในกรณีนี้ คุณวุฒิวิชาชีพระดับสูงรวมถึงปริญญาตรีวิชาชีพ จะรวมอยู่ในคำจำกัดความนี้แต่ไม่ใช่จุดสนใจหลัก” รายงานกล่าว
Stefan Wolter ประธานกลุ่มผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางเทคนิคของ OECD กล่าวว่า โลกที่ซ่อนเร้นของการศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพกำลังท้าทายตำนานที่ตลาดแรงงานต้องการทักษะระดับสูงต้องใช้เวลาสามหรือสี่ปีในการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย
“นอกจากนี้ คนหนุ่มสาวควรเลือกเส้นทางการฝึกอบรมตามความถนัดและทักษะของตนเอง และไม่คำนึงถึงความกังวลของผู้ปกครองและครูเกี่ยวกับสถานะ” วอลเตอร์ ซึ่งเป็นศาสตราจารย์ด้านเศรษฐศาสตร์ของมหาวิทยาลัยเบิร์น กล่าว ในประเทศสวิตเซอร์แลนด์.
ประเด็นสำคัญคือการฝึกอบรมคุณภาพสูงที่คนหนุ่มสาวได้รับในการศึกษาและฝึกอบรมสายอาชีพและวิชาชีพได้ช่วยให้ประเทศ OECD สามารถรักษาสถาบันการศึกษาและอุตสาหกรรมที่ยอดเยี่ยมไว้ได้
แล้วบางประเทศในกลุ่ม OECD ได้ตระหนักถึงความสำคัญของโปรแกรมหลังอาชีวศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมและคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมและการประกอบอาชีพด้านการดูแลสุขภาพ สล็อตแตกง่าย
