เว็บสล็อตออนไลน์ ในปี 1995 ฉันได้แก้ไขหนังสือStrategies for Internationalization of Higher Education: A Comparative study of Australia, Canada, Europe and the United States of Americaจัดพิมพ์โดย European Association for International Education โดยร่วมมือกับ Program on Institutional Management in Higher Education of องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา และสมาคมผู้บริหารการศึกษานานาชาติ
จากการศึกษาระดับชาติและการศึกษาเชิงสถาบันครั้งก่อน
ซึ่งส่วนใหญ่มาจากสหรัฐอเมริกา เป็นการศึกษาเชิงเปรียบเทียบและเชิงแนวคิดครั้งแรกของกลยุทธ์ในการทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสากล รวมบทเกี่ยวกับมุมมองทางประวัติศาสตร์และแนวความคิดของการเป็นสากลโดยเจน ไนท์และตัวฉันเอง
ตั้งแต่นั้นมา โลก การศึกษาระดับอุดมศึกษา และความเป็นสากล ได้เห็นการพัฒนาและระยะต่างๆ มากมาย ความเชื่อผิดๆ ความเชื่อผิดๆ การมุ่งเน้นที่ความเป็นสากลของหลักสูตรและที่บ้าน การส่งมอบการศึกษาข้ามพรมแดน การแลกเปลี่ยนเสมือนจริง และการเรียนรู้แบบร่วมมือกันทางออนไลน์ระหว่างประเทศ เป็นแนวโน้มบางส่วนที่เกิดขึ้นในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา
นอกจากนี้ การทำให้เป็นสากลได้เปลี่ยนจากการเป็นแนวคิดตะวันตกเป็นหลักไปเป็นปรากฏการณ์ระดับโลก ซึ่งสิ่งที่เอลสเปธ โจนส์และฉันเรียกว่าโลกาภิวัตน์ของการเป็นสากล
การคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษากำลังเพิ่มสูงขึ้น บรรยากาศทางการเมืองทั่วโลกในปัจจุบันของลัทธิชาตินิยมที่เพิ่มขึ้น บวกกับความกังวลที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับกลุ่มชนชั้นนำและการขาดความเป็นสากลในทางปฏิบัติ มีส่วนทำให้เกิดการวิพากษ์วิจารณ์ความเป็นสากลมากขึ้น
บทวิจารณ์นี้ได้รับการอธิบายโดย Uwe Brandenburg และตัวฉันเองในบทความ 2011 ของเราเรื่อง”จุดจบของความเป็นสากล ” นอกจากนี้Jane Knightและตัวฉันเอง ได้อธิบายเว็บเกี่ยวกับตำนานและความเข้าใจผิดเกี่ยวกับความเป็นสากลไว้ด้วยกันเมื่อ เจ็ดปีก่อน
ความเป็นสากลยังคงมีความสำคัญหรือไม่?
ในบทความเบื้องต้นสำหรับฉบับพิเศษของ Wiley’s Higher Education Quarterly 2018, Ka Ho Mok จาก Lingnan University, Hong Kong ถามตัวเองว่า“ความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษายังคงมีความสำคัญหรือไม่” .
เขาและบทความในฉบับพิเศษเกี่ยวกับการข้ามชาติของการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการเคลื่อนย้ายนักศึกษา/คณาจารย์ในเอเชีย “ตรวจสอบอย่างมีวิจารณญาณว่าความนิยมที่เพิ่มขึ้นของการศึกษาระดับอุดมศึกษาข้ามชาติและความเป็นสากลนั้นส่งผลต่อการเรียนรู้ของนักศึกษา การได้งานของผู้สำเร็จการศึกษา ธรรมาภิบาลในมหาวิทยาลัย และการทูตสาธารณะอย่างไร” ด้วย มุ่งเน้นไปที่คำถามที่ว่าใครชนะและใครแพ้ในกระบวนการ
และ Creso Sá ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาระดับอุดมศึกษาของแคนาดาและนานาชาติจากมหาวิทยาลัยโตรอนโต ได้เขียนเรียงความในกิจการมหาวิทยาลัยในต้นเดือนสิงหาคมเรื่อง “ช่องว่างกว้างระหว่างวาทศาสตร์กับความเป็นจริงเกี่ยวกับการศึกษานานาชาติ” ซึ่งเขากล่าวถึงข้อเท็จจริงที่ว่าในด้านการศึกษานานาชาติ วาทกรรมดังกล่าวมี “สมมติฐานโดยปริยายว่ามันเป็นพลังแห่งความดี”
เขาเรียกร้องให้เปลี่ยนความคิดและการอภิปราย แม้ว่า Ka Ho Mok กำลังแสดงความคิดเห็นในบริบทของเอเชียและ Creso Sá เกี่ยวกับแคนาดา แต่ความคิดเห็นของพวกเขาก็มีค่าควรแก่การอภิปรายเชิงแนวคิดในระดับโลก
เราจะไปที่ไหน?
ในปี 2020 ฉันตั้งใจที่จะยุติการบริจาคเป็นประจำประมาณ 10 บล็อกต่อปีให้กับUniversity World News ฉันเป็นผู้สนับสนุนหลักมาตั้งแต่ปี 2011 ในอีก 16 เดือนข้างหน้า จนถึงสิ้นปี 2019 ฉันได้ร่วมกับผู้อ่านและผู้มีส่วนร่วมในUniversity World Newsเพื่อสะท้อนความเป็นสากลในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในช่วง 25 ปีที่ผ่านมา ว่ามีอะไรเป็นไปด้วยดีและมีอะไรผิดพลาดบ้าง?
การไตร่ตรองนี้เริ่มต้นเมื่อปลายเดือนกันยายนด้วยการตีพิมพ์ในUniversity World Newsของบทความโดย Jane Knight และฉันในหัวข้อ “การทำให้เป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษา: เรามาจากไหนและเรากำลังจะไปที่ไหน” สล็อตออนไลน์
